INFORMACJA Z PRZEBIEGU ZAJĘĆ
Realizacja dodatkowych zajęć rozwijających umiejętności uczenia
Zajęcia realizowane w ramach projektu miały na celu przybliżenie uczniom metod efektywnego przyswojenia wiedzy, doskonalenie krytycznego myślenia, kreatywności. Pomogły budować pewność siebie i motywować do podejmowania nowych wyzwań. Umocniły więzi koleżeńskie i utrwaliły zasady współpracy w zespole.
Zajęcia na podstawie kompetencji kluczowych związanych z umiejętnością uczenia się miały na celu: stymulować twórcze myślenie, poprawić tempo czytania, koncentracji oraz rozumowania tekstu. Rozwijać wyobraźnię, pomysłowość i spostrzegawczość oraz poznać znanych wynalazców i ich odkrycia.
Zajęcia rozwijające kompetencje kluczowe związane z umiejętnością uczenia się miały na celu: poprawić tempo czytania, koncentracji oraz rozumowania tekstu.
Warsztaty naukowo-badawcze „Zielone kompetencje”
W ramach projektu realizowano tematy związane z szeroko pojętą ochroną środowiska i jej znaczeniem dla wszystkich istot żyjących na naszej planecie. Celem zajęć było kształtowanie nawyków i zachowań prozdrowotnych i proekologicznych.
Program zajęć naukowo-badawczych „Zielone kompetencje” dla klasy 2 ma na celu rozwijanie u uczniów świadomości ekologicznej oraz zainteresowania otaczającą przyrodą. Podczas zajęć dzieci poznają podstawowe zagadnienia związane z ochroną środowiska, uczą się segregacji odpadów, oszczędzania wody i energii, a także dbania o rośliny i zwierzęta. Program zakłada prowadzenie prostych doświadczeń i obserwacji przyrodniczych, które rozwijają ciekawość poznawczą i umiejętność wyciągania wniosków. Uczniowie pracują w grupach, ucząc się współpracy oraz odpowiedzialności za wspólne działania na rzecz środowiska. Dzięki temu kształtują postawy proekologiczne, które mogą wykorzystywać w codziennym życiu.
„Zielone kompetencje” Program miał na celu rozbudzenie zainteresowań przyrodniczych uczniów, wykształcenie poczucia odpowiedzialności za środowisko i wyrabianie szacunku dla przyrody. Uczniowie poznali piękno i różnorodność przyrody, a także współzależność przyrody ożywionej i nieożywionej.
Edukacja w zakresie higieny cyfrowej – Bezpieczny Komputer
W klasach I - III zrealizowano następującą tematykę
- Metody przeszukiwania zasobów Internetu i bezpieczeństwo w sieci.
- Relacje i tożsamość w sieci.
- Nie bądź lustrem ani cieniem i krytyczne włącz myślenie!
W klasach IV-VIII
Cele ogólne • Podniesienie świadomości na temat cyberprzemocy i bezpiecznych zachowań online. • Rozwijanie empatii, odpowiedzialności i kultury komunikacji w sieci. • Kształtowanie umiejętności reagowania na przemoc w Internecie i szukania pomocy.
Program Szkoła przeciwko dyskryminacji
Celem zajęć z dyskryminacji było wyczulenie uczniów na budowę empatii wobec innych osób, przekazaniu wiedzy o mechanizmach wykluczenia (rasizm, homofobia) i wyposażenie ich w kompetencje reagowania na nierówne traktowanie. Skupialiśmy się na rozpoznawaniu uprzedzeń, stereotypów i ochronie praw człowieka w szkole, pracy oraz przestrzeni publicznej. Podczas dyskusji młodzież sama odkrywała paradoksy, jakie niesie ze sobą nietolerancja, takie jak brak akceptacji dla innych . Mówiąc o nietolerancji staraliśmy się pomóc uczniom zrozumieć sytuację osób dyskryminowanych. W czasie warsztatów zastanawialiśmy się wspólnie z młodzieżą nad wykluczaniem określonych grup z przestrzeni publicznej oraz nad powstawaniem mechanizmów tworzenia stereotypów i uprzedzeń. Młodzież podczas ćwiczeń poznawała różne przejawy dyskryminacji i możliwości wsparcia osób dyskryminowanych.
HARMONOGRAMY
DOKUMENTACJA ZDJĘCIOWA Z REALIZACJI PROJEKTU
